幼兒《綜合素質(zhì)》2020下半年教師資格統(tǒng)考試題答案

1.【答案】B。解析：本題考查教師的教育行為。在組織體育游戲時(shí)應(yīng)有效運(yùn)用策略，讓幼兒敢于嘗試。在保障幼兒安全前提下，讓幼兒自我探索、大膽嘗試是很有必要的。B項(xiàng)老師的語(yǔ)言既對(duì)于幼兒的探索行為進(jìn)行鼓勵(lì)，又強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)是最為恰當(dāng)?shù)姆绞剑蔬xB。

2.【答案】A。解析：本題考查教師的教育行為。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，遵循面向全體幼兒的教育理念，為了保證每個(gè)幼兒都能夠積極參與到活動(dòng)中得到各種能力的發(fā)展，因此離不開(kāi)老師的密切關(guān)注。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不愿意參加到活動(dòng)中，既不能放任不管也不能強(qiáng)制幼兒參與忽略了幼兒的意愿忽略了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，故B、D錯(cuò)誤，C項(xiàng)不利于幼兒的全面發(fā)展，容易導(dǎo)致幼兒缺少社會(huì)性交往的機(jī)會(huì)，故C錯(cuò)誤，因此A項(xiàng)詢(xún)問(wèn)幼兒不與其他人一起玩的原因最為合適。

3.【答案】B。解析：本題考查素質(zhì)教育。素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種旨在提高全民族素質(zhì)的教育。素質(zhì)教育是一種更高層次、更深程度的教育。從某種意義上說(shuō)，素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，是為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展而形成的一種新的教育理念，A、D選項(xiàng)正確;在素質(zhì)教育中，強(qiáng)調(diào)育人為本，德育為先，C選項(xiàng)正確;素質(zhì)教育為面向所有學(xué)生開(kāi)展的教育，而非只針對(duì)基礎(chǔ)教育，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤，因此本題選擇B。

4.【答案】A。解析：本題考查個(gè)體差異的影響因素。人的能動(dòng)性是在人的活動(dòng)中、在人的社會(huì)活動(dòng)中產(chǎn)生的，并通過(guò)人的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。離開(kāi)人的活動(dòng)，遺傳素質(zhì)和環(huán)境所賦予的一切發(fā)展條件都不可能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。所以，從個(gè)體發(fā)展的各種可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)這一意義上來(lái)說(shuō)，個(gè)體的活動(dòng)、個(gè)體的社會(huì)實(shí)踐是個(gè)體發(fā)展的決定性因素，A選項(xiàng)錯(cuò)誤，家庭教育和幼兒園教育對(duì)個(gè)體差異并不起決定因素，故本題選擇A選項(xiàng)，同時(shí)C選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，遺傳因素奠定兒童心理發(fā)展個(gè)別差異的最初基礎(chǔ)，B選項(xiàng)正確;環(huán)境的給定性指的是由社會(huì)環(huán)境為兒童個(gè)體所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，對(duì)兒童來(lái)是客觀的，先在的，同時(shí)，環(huán)境對(duì)人的發(fā)展所起作用的性質(zhì)和力度卻因人而異，體現(xiàn)了主體的選擇性，D選項(xiàng)正確。

5.【答案】D。解析：本題考查《教育法》的基本原則。為了提高少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教育發(fā)展水平，促進(jìn)各民族、各地區(qū)共同繁榮，國(guó)家必須對(duì)少數(shù)民族地區(qū)給予特殊的扶持和幫助。與此同時(shí)，殘疾人作為我國(guó)公民的一個(gè)組成部分，與正常人一樣享有學(xué)習(xí)權(quán)、發(fā)展權(quán)。因此，本條法律體現(xiàn)了教育事業(yè)的公平性，故本題選擇D。

6.【答案】B。解析：本題考查事故的責(zé)任認(rèn)定。《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條規(guī)定：“無(wú)民事行為能力人在幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身?yè)p害的，幼兒園、學(xué)校或者教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。”題干所述，教師已經(jīng)反復(fù)叮囑幼兒保持距離，但天天不聽(tīng)勸阻，故幼兒園和教師王某不承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)根據(jù)《學(xué)生傷害處理辦法》第十條規(guī)定“學(xué)生或監(jiān)護(hù)人由于過(guò)錯(cuò)，有以下情形，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任：‘學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性學(xué)校教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽(tīng)勸阻、拒不改正的。’”同時(shí)第四章第二十八條規(guī)定：“未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任?！惫暑}干所述，在教師王某已經(jīng)多次叮囑的情況下，已經(jīng)盡到職責(zé)，天天造成文文受傷，應(yīng)由天天的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，故本題選擇B。

7.【答案】C。解析：本題考查幼兒的權(quán)利保護(hù)。身體權(quán)作為一種獨(dú)立的人格權(quán)，包括了自然人形式上和實(shí)質(zhì)上維護(hù)身體組織完整并支配其肢體、器官和其他身體組織的完整性和有限制自由支配身體的排他性權(quán)利。侵犯身體權(quán)的行為主要有以下表現(xiàn)形式：(1)對(duì)尸體的損害;(2)對(duì)身體組織的非法保留、占有;(3)對(duì)身體組織之不疼痛的侵害。身體權(quán)所保護(hù)的，是肢體、器官和其他組織的完整狀態(tài)，一般認(rèn)為，對(duì)身體組織，例如頭發(fā)、指(趾)甲等的破壞，只要不造成嚴(yán)重的痛楚，均認(rèn)為其行為對(duì)身體權(quán)構(gòu)成侵害;(4)實(shí)施外科手術(shù)中的不正當(dāng)行為。題中老師的行為雖然沒(méi)有對(duì)幼兒造成痛楚，也沒(méi)有給幼兒帶來(lái)傷害，但是對(duì)幼兒的身體外觀造成了非常嚴(yán)重的影響，因此是侵犯了幼兒的身體權(quán)，故本題選C。

8.【答案】A。解析：本題考查《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)原則。本案例中，負(fù)責(zé)調(diào)查案件的警察試圖通過(guò)詢(xún)問(wèn)幼兒園的孩子以獲得證據(jù)的做法是不適當(dāng)?shù)?。未成年人生理和心理的不成熟性決定了他們不具備辨認(rèn)能力，因而他們的說(shuō)法即便是在案件的調(diào)查中，也不能作為證據(jù)使用?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》確立了全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的原則。該法第六條強(qiáng)調(diào)“保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體……的共同責(zé)任”。因此，作為辦案人員的警察，也應(yīng)增強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)意識(shí)，防止為了追查案件而可能導(dǎo)致的對(duì)未成年人的侵害。如果公安機(jī)關(guān)未經(jīng)幼兒園的許可，擅自找到幼兒進(jìn)行詢(xún)問(wèn)取證，作為幼兒園，可以依據(jù)《未成年人保護(hù)法》第6條第2款“對(duì)侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或向有關(guān)部門(mén)提出檢舉或者控告”的規(guī)定，依法向有關(guān)部門(mén)提出控告或檢舉，以維護(hù)幼兒的權(quán)益。故本題幼兒園張教師的做法是正確的，保護(hù)了幼兒的合法權(quán)益，故本題選A。

9.【答案】C。解析：本題考查《中華人民共和國(guó)憲法》的主要內(nèi)容。《中華人民共和國(guó)憲法》是中華人民共和國(guó)的根本大法，其中第二十九條規(guī)定：中華人民共和國(guó)武裝力量是我國(guó)各種武裝組織的總稱(chēng)，由人民解放軍、人民武裝警察部隊(duì)和民兵組成，憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)的武裝力量屬于人民。因此本題選C。

10.【答案】D。解析：本題考查隱私權(quán)。隱私權(quán)一般是指自然人享有的對(duì)自己的個(gè)人秘密和個(gè)人私生活進(jìn)行支配并排除他人干涉的權(quán)利。隱私權(quán)與生俱來(lái)，是一種典型的私權(quán)，幼兒同樣依法享有維護(hù)自身合法隱私權(quán)的權(quán)利，不能因?yàn)槿狈δ撤N權(quán)利意識(shí)，成人就有剝奪他此項(xiàng)權(quán)利的理由?！睹穹ㄍ▌t》第100條規(guī)定:“公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意,不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像?！盌選項(xiàng)某出版社出版了某電視節(jié)目主持人的寫(xiě)真的做法，未經(jīng)過(guò)主持人同意，是侵犯了主持人的肖像權(quán)，不是侵犯隱私權(quán)。故此題選擇D選項(xiàng)。

11.【答案】C。解析：本題考查《中華人民共和國(guó)教育法》的主要內(nèi)容。第七十二條第二款規(guī)定：侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。題干中幼兒園職工家屬劉某侵占幼兒園一間園舍，用于經(jīng)營(yíng)快遞。違反了這一規(guī)定，應(yīng)該承擔(dān)民事責(zé)任。因此本題選C。

12.【答案】A。解析：此題考查《兒童權(quán)利公約》。第三條第1點(diǎn)規(guī)定：關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以?xún)和淖畲罄鏋橐环N首要考慮。因此，各相關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)在制定相關(guān)政策和落實(shí)中以?xún)和孀畲蠡鳛槭滓紤]。故本題選擇A。

13.【答案】D。解析：本題考查幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑主要包括培養(yǎng)與培訓(xùn)，教育反思，校本教研以及終身學(xué)習(xí)四個(gè)途徑。題干中新入職王老師遇到問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教，體現(xiàn)了自主與協(xié)作的結(jié)合，A項(xiàng)正確;李老師對(duì)新入職老師的告誡“哪有那么容易，慢慢探索，時(shí)間長(zhǎng)了就知道了”體現(xiàn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不是一蹴而就的，需要不斷借鑒與探索，終身學(xué)習(xí)與并時(shí)刻反思，B、C項(xiàng)正確。D項(xiàng)理想與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合題干中沒(méi)有體現(xiàn)，故此題選D。

14.【答案】D。解析：本題考查的是教師職業(yè)道德的內(nèi)容。教書(shū)育人是教師天職，教師在教育過(guò)程中應(yīng)循循善誘，因材施教，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。A、C選項(xiàng)中教師對(duì)幼兒無(wú)任何反饋是消極做法。B選項(xiàng)批評(píng)幼兒違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有考慮幼兒的想法。題干中吳老師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，幼兒提出了不同想法，老師應(yīng)注意引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣。B選項(xiàng)中吳老師能夠繼續(xù)組織游戲，并根據(jù)小朋友興趣調(diào)整動(dòng)作，體現(xiàn)了教育中因材施教。故本題選擇D選項(xiàng)。

15.【答案】C。解析：本題考查教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。選項(xiàng)A職業(yè)認(rèn)知是對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、職員和團(tuán)體的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)B職業(yè)定位就是通過(guò)科學(xué)有效的方法，找到內(nèi)心認(rèn)定的職業(yè)發(fā)展方向，并長(zhǎng)期為此不懈努力。選項(xiàng)C職業(yè)目標(biāo)是指?jìng)€(gè)人在選定的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)未來(lái)時(shí)點(diǎn)上所要達(dá)到的具體目標(biāo)，包括短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。選項(xiàng)D職業(yè)態(tài)度職業(yè)態(tài)度是指?jìng)€(gè)人對(duì)所從事職業(yè)的看法及在行為舉止方面反應(yīng)的傾向。提高中的老師之所以不參與教研，正是因?yàn)闆](méi)有明確的職業(yè)目標(biāo)，而不是職業(yè)目標(biāo)過(guò)高，因此不正確的選項(xiàng)為C項(xiàng)。

16.【答案】B。解析：本題考查兒童觀。A項(xiàng)發(fā)展的漸進(jìn)性是指 選項(xiàng)B發(fā)展的階段性?xún)和睦黼S著量變的積累到一定程度，便發(fā)生“質(zhì)變”，表現(xiàn)出一些帶有本質(zhì)性的重要差異。這些差異有顯著的變化，使兒童心理發(fā)展呈現(xiàn)出“階段性”。選項(xiàng)D幼兒可塑性很大，童年期是幼兒良好的道德品質(zhì)形成的奠基時(shí)期。

17.【答案】A。解析：本題考查中國(guó)古代史常識(shí)。軒轅黃帝是中華民族人文始祖，中華兒女炎黃子孫共同的祖先。孫中山先生當(dāng)年有詩(shī)贊軒轅黃帝“中華開(kāi)國(guó)五千年，神州軒轅自古傳”。故本題選A選項(xiàng)。

18.【答案】C。解析：本題考查中國(guó)近代史常識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。題干中的意思是：要想實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)就要訓(xùn)練軍隊(duì)，要想訓(xùn)練軍隊(duì)就要制造武器。因此，“制器”的應(yīng)該是軍事工業(yè)。據(jù)所學(xué)知識(shí)，洋務(wù)派為了實(shí)現(xiàn)“自強(qiáng)”，積極引進(jìn)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，制造槍炮輪船，先后創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等一批近代軍事工業(yè);洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期，為了解決財(cái)政問(wèn)題并為軍事工業(yè)提供原料支持，洋務(wù)派又提出“求富”主張，興辦了一系列民用工業(yè)，其中比較著名的有上海輪船招商局、漢陽(yáng)鐵廠、湖北織布局等。故本題選C選項(xiàng)。

19.【答案】D。解析：本題考查物理學(xué)常識(shí)，海市蜃樓這種由陽(yáng)光在大氣中折射而產(chǎn)生的光學(xué)現(xiàn)象。它是遠(yuǎn)處景物反映在天空或地面而形成的幻景。夏天，在海面或沙漠上空有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。故本題選D選項(xiàng)。

20.【答案】C。解析：本題考查生物學(xué)常識(shí)。通過(guò)大量研究證明，對(duì)遺傳起決定作用的是DNA而不是蛋白質(zhì)。在不含DNA的生物中RNA是遺傳物質(zhì)。DNA的特性，從遺傳的觀點(diǎn)看，一是有相對(duì)的穩(wěn)定性;二是能產(chǎn)生變異，適應(yīng)生物類(lèi)型的多樣性;三是能進(jìn)行自我復(fù)制，代代延續(xù)。子代所以象親代，就是因?yàn)橛H代能把自身的DNA分子準(zhǔn)確地復(fù)制一份傳給子代。故本題選C選項(xiàng)。

21.【答案】B。解析：本題考查的是外國(guó)文學(xué)，圖片中的童話作品是《白雪公主》。故本題選擇B。

22.【答案】A。解析：本題考查中國(guó)古代史常識(shí)。花木蘭是中國(guó)古代巾幗英雄，代父從軍擊敗入侵民族而流傳千古。故本題選擇A。

23.【答案】C。解析：本題考查中國(guó)古代神話故事。夸父逐日是我國(guó)最早的著名神話之一，講的是夸父奮力追趕太陽(yáng)、長(zhǎng)眠虞淵的故事。出自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》，故本題選擇C。

24.【答案】D。解析：本題考查中國(guó)科技常識(shí)。中國(guó)最早創(chuàng)辦的印刷機(jī)構(gòu)是上海商務(wù)印書(shū)館，大部頭的書(shū)籍及工具書(shū)都是由商務(wù)印書(shū)館出版。故本題選擇D。

25.【答案】B。解析：本題考查中國(guó)古代史常識(shí)。秦始皇統(tǒng)一的文字是小篆。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)之后，有感于全國(guó)文字的繁雜和書(shū)體的不一，于是提出“書(shū)同文”，文字統(tǒng)一，書(shū)體統(tǒng)一。小篆的制定是中國(guó)第一次有系統(tǒng)的將文字的書(shū)體標(biāo)準(zhǔn)化的過(guò)程。故本題選擇B。

26.【答案】D。解析：雙擊“格式刷”復(fù)制的數(shù)目是多次。

27.【答案】B。解析：internet地址的英文縮寫(xiě)是IP。

28.【答案】B。

29.【答案】C。

30.【參考答案】

程老師的行為踐行了“育人為本”的兒童觀，是值得我們學(xué)習(xí)的。具體表述如下：

(1)兒童是發(fā)展的人，兒童身上蘊(yùn)藏著巨大的潛能，兒童身心發(fā)展具有快速性、幼稚性和全面性。因此，教師需要相信孩子，尊重孩子，給予孩子期望，多表?yè)P(yáng)孩子、鼓勵(lì)孩子。材料中的老師在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)常表?yè)P(yáng)萍萍，萍萍的笑容也越來(lái)越多了，性格也開(kāi)朗了起來(lái)正是體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

(2)兒童是獨(dú)特的人。每個(gè)兒童身心發(fā)展的速度各不相同，每個(gè)幼兒都有自己的特長(zhǎng)，老師應(yīng)該將兒童看成獨(dú)特的個(gè)體，因材施教。材料中的程老師看到萍萍性格內(nèi)向，總是哭著要媽媽這種情況沒(méi)有直接和孩子交談，而是選擇了活潑開(kāi)朗的小伙伴帶領(lǐng)她一起玩耍，還提供機(jī)會(huì)讓萍萍擔(dān)任值日生，幫助萍萍樹(shù)立自信心。這體現(xiàn)了兒童是獨(dú)特的人，教師要因材施教。

(3)兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。每個(gè)幼兒都是教育活動(dòng)的主體， 都有自己的思維和判斷。材料中的程老師見(jiàn)到萍萍這樣比較特殊的、性格內(nèi)向的幼兒，沒(méi)有直接對(duì)她進(jìn)行教育，而是通過(guò)引導(dǎo)幼兒和她交往，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)機(jī)會(huì)增加幼兒自信的方法，讓幼兒逐漸建立自信心，最終得到了良好的發(fā)展，正是體現(xiàn)出兒童是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象，教師在教育過(guò)程中要尊重幼兒的主體地位。

綜上所述，材料中程老師的行為符合“育人為本”的兒童觀，是值得提倡的。

31.【參考答案】

李老師應(yīng)該遵循職業(yè)道德的要求，從各方面對(duì)小鈺關(guān)懷教育，具體如下：

(1)李老師要做到關(guān)愛(ài)幼兒。職業(yè)道德要求老師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對(duì)待幼兒。因此李老師首先要尊重小鈺，不因其特殊就區(qū)別對(duì)待;關(guān)愛(ài)幼兒還要求保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益。因此李老師需要針對(duì)小鈺在心理發(fā)展等方面的問(wèn)題，積極的咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)人士，促進(jìn)其心理的健康發(fā)展，日常關(guān)心愛(ài)護(hù)小鈺，為她營(yíng)造安全的心理環(huán)境。

(2)李老師要做到愛(ài)崗敬業(yè)。具體要做到忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中的李老師需要對(duì)小鈺的教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在小鈺的教育中必然會(huì)耗費(fèi)比其他幼兒更多的精力，李老師需要做到樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘為人梯，認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)小鈺實(shí)施教育。

(3)李老師要做到教書(shū)育人。具體要做到循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行，激發(fā)幼兒創(chuàng)新精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。李老師需要針對(duì)小鈺的特殊性，采取特殊的教育方針，針對(duì)其在人際交往和語(yǔ)言發(fā)展方面的問(wèn)題，引導(dǎo)小鈺放松警惕，提供與同伴相處、交流的機(jī)會(huì)，教授其同伴相處的技巧，促進(jìn)其多方面發(fā)展。

(4)李老師要做到為人師表。具體要做到堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，為小鈺的發(fā)展樹(shù)立良好的榜樣;同時(shí)還需要在尊重家長(zhǎng)的前提下，和小鈺的家長(zhǎng)溝通交流，幫助其家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。

(5)李老師要做到終身學(xué)習(xí)。需要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。了事需要針對(duì)小鈺的表現(xiàn)，多學(xué)習(xí)心理矯治、特殊兒童培養(yǎng)等方面的知識(shí)，以科學(xué)的教育方法對(duì)小鈺進(jìn)行教育。

綜上，李老師需要綜合家庭等多方力量，不斷提升自身能力，對(duì)小鈺進(jìn)行關(guān)愛(ài)和教育。

32.【參考答案】

(1)①文章中畫(huà)線句子中的“這個(gè)理想”指的是：西方自由主義教育的理想，

②“這個(gè)理想”具體涵義為：大量的信息淹沒(méi)的時(shí)代和世界，老師不需要教給學(xué)生更多的信息。學(xué)生需要的是能夠理解信息，判斷哪些信息重要、哪些不重要，并能夠結(jié)合這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的信息，形成一套完整的世界觀。

(2)根據(jù)文意，現(xiàn)在社會(huì)與過(guò)去社會(huì)相比有很大的不同和差異，這種差異使得教育一直處于改變之中，具體體現(xiàn)為：

①與古代社會(huì)基本特征歷經(jīng)幾十年幾乎不會(huì)有大變化的情況不同，現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)達(dá)，社會(huì)基本特征和社會(huì)運(yùn)作形式變化迅速，就連人體本身也可能發(fā)生前所未見(jiàn)的改變。這種“改變”體現(xiàn)在教育上表現(xiàn)為：現(xiàn)在孩子學(xué)的各種科目技能，到2050年絕大多數(shù)可能沒(méi)有什么用了。

②上世紀(jì)的世界社會(huì)封閉，信息量不大，且信息流通不斷受到各種審查制度的阻隔，因此偏僻小鎮(zhèn)的孩子大多很難知道外面的世界到底是怎樣的;與過(guò)去不同，21世紀(jì)是信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生手上有太多信息。而且，而現(xiàn)代學(xué)校使得所有孩子都能學(xué)到讀寫(xiě)技能，了解地理、歷史和生物的基本事實(shí)。相對(duì)而言，教育取得了極大的進(jìn)步。

③與過(guò)去教師只是把資料硬塞給學(xué)生的灌輸式教育不同，現(xiàn)代學(xué)生已能夠理解信息，選擇信息，甚至是結(jié)合信息形成一套完整的世界觀。盡管這一代學(xué)生還沒(méi)辦法憑借接收的信息打造出一個(gè)有頭有尾、有意義的故事，但是我們未來(lái)這幾十年所做的決定，將會(huì)影響生命本身的未來(lái)，而我們只能依據(jù)自己目前的世界觀來(lái)做出這些決定。如果我們這一代人無(wú)法對(duì)宇宙有整體的認(rèn)識(shí)，生命的未來(lái)就只能依賴(lài)隨機(jī)的決定。這對(duì)于教育來(lái)說(shuō)也是一個(gè)變數(shù)。

因此，文章標(biāo)題為“教育：改變是唯一不變的事”。

33.【寫(xiě)作思路】

材料中的故事短小卻飽含深意。我們可以從不同的角度分析，得出立意。

從白人母親的角度出發(fā)，可以得出“尊重差異，平等待人，包容使世界更多彩”的立意。孩子問(wèn)母親為什么司機(jī)的膚色與她們的不同，母親回答說(shuō)這是因?yàn)樯系蹫榱俗屖澜缱兊蒙世_紛，所以創(chuàng)造了不同顏色的人?？梢?jiàn)其對(duì)他人的尊重與平等待人的理念，以身作則給孩子傳遞積極的價(jià)值觀。

從黑人的角度出發(fā)，可以得出“自信改變?nèi)松钡牧⒁?。黑人司機(jī)小時(shí)候同樣問(wèn)過(guò)母親膚色的問(wèn)題，他的母親卻說(shuō)黑人這輩子注定低人一等。黑人母親的話體現(xiàn)了自卑與消極的心態(tài)，而這也直接影響了黑人司機(jī)的價(jià)值觀，所以黑人司機(jī)感慨如果他的母親的回答換成白人母親的，那么他一定會(huì)有不同的成就。由此我們可以聯(lián)想到，同一件事物，從不同角度解讀，可以得到不同的答案，從而影響整體的發(fā)展，自信方能改變?nèi)松?/p>

同時(shí)，從黑人母親與白人母親的對(duì)比上，也可得出家庭教育的重要性的立意，自圓其說(shuō)、言之成理即可。