這30道經(jīng)典面試真題，幫你搞定結(jié)構(gòu)化！

　　結(jié)構(gòu)化問答考察考生對教育知識的把握以及結(jié)合教學實踐的能力，它作為面試的第一環(huán)節(jié)在很大程度上影響了考官對你的印象。結(jié)構(gòu)化在面試中的重要性不言自明。

      結(jié)構(gòu)化題目一共有6類：自我認知類題目、人際溝通類題目、應急應變類題目、組織管理類題目、綜合分析類題目、教育教學題目。

      考試時考官會在題庫中隨機抽取兩道，需要考生即時回答。

      小建議：結(jié)構(gòu)化試題看似涉及面大，內(nèi)容繁雜，但只要掌握了每一類題目的套路，就會很容易駕馭。

自我認知類題目

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人際溝通類題目

1.你最喜歡的電視節(jié)目是什么，為什么?

【思路點撥】

對于“你最喜歡的XXX”都是屬于自我認知類題目中關(guān)于價值觀的問題。在回答這一類問題的時候，一定要注意樹立積極向上的價值觀，并且要和教師崗位相結(jié)合。這類問題的答題思路一般都可以用是什么——為什么——怎么做來進行解答。

【參考答案】

（是什么）我最喜歡的電視節(jié)目是最近熱播的《爸爸去哪兒》，這是一檔真人秀親子互動節(jié)目。節(jié)目將視角對準親子關(guān)系，五位明星爸爸跟子女進行親子互動的真人秀。通過明星帶孩子的能力，并向觀眾傳遞正能量，讓更多的人更加重視親子之間交流與互動。我喜歡這個節(jié)目的原因有很多。

（為什么）首先，這個節(jié)目趣味性高，爸爸去哪兒是明星爸爸與子女的真實相處的寫照，孩子們在節(jié)目中孩子們天真可愛的表現(xiàn)，會讓我們獲得一種愉悅感。同時節(jié)目也讓我們對一些社會現(xiàn)象進行反思，在節(jié)目中，我們發(fā)現(xiàn)父親相對于母親照顧孩子來說，更加的笨拙。有相關(guān)的研究表明嬰幼兒時期以母親的教育為主，小學階段父母的責任各半。而上了初中以后，母親的影響力下降，父親的影響力變大。如果在兒童成長過程中父教缺失，對兒童心理的和智力的發(fā)展都會造成不良影響。 　　

（怎么做）最重要的一點是，看這個節(jié)目可以從中獲得教育孩子的經(jīng)驗，吸取別人的親子教育的好方法。一般來說可以與孩子互幫互助，并尊重孩子個性，這樣的家長更有利于孩子成長。家長在進行親子教育的時候要特別有耐心的，給孩子說明做事，做人的道理，同時給孩子樹立好的榜樣。另外在于孩子進行溝通時，應該從孩子的視角看待問題，真正的了解自己孩子的想法。在親子教育中，要善于引導孩子用積極的眼光看待事物，即使是看起來壞的東西，也可以找到它積極的一面。

2.陳老師是最優(yōu)秀的老教師，你是最優(yōu)秀的年輕老師，學校把評優(yōu)秀給了陳老師。你該怎么辦？

人際溝通類題目

【思路點撥】

這個題是關(guān)于如何處理同事關(guān)系的，具體說來就是如何處理與單位老教師的關(guān)系，要注意老教師是自己的前輩，應該本著謙虛的態(tài)度多向老教師學習，反思自己。

【參考答案】

（態(tài)度）如果學校把評優(yōu)給了優(yōu)秀的老教師，我會贊同的，并且會為陳老師感到高興，繼續(xù)尊重他，反思自己在教學上的不足，真誠的向他請教、學習。

（原因、化解）陳老師是優(yōu)秀的老教師，他有資格也應該獲得這個殊榮，這是學校對他十幾年如一日的勤懇工作的鼓勵，對其他老師也有激勵和榜樣的作用。同時，我也會積極反思，作為年輕教師，由于經(jīng)驗不足等原因，身上也還會存在許多需要提高的地方，我會多向陳老師請教，以謙虛的態(tài)度向他學習，努力提高自己、完善自己。

（避免）總之，一份耕耘，一份收獲。無論是教學還是教研，陳老師都贏得了學生和家長的普遍贊譽，也是我們青年教師學習的榜樣。因此，陳老師能夠獲得優(yōu)秀教師的稱號是理所當然的。

應急應變類題目

組織管理類題目

3.如果在你的課上，學生當面頂撞你，你怎么辦？

【思路點撥】

在課堂上任何突發(fā)事件都可能發(fā)生，但所有突發(fā)事件的前提都必須保障課堂教學的順利進行，課后再解決問題，并反思提高。

【參考答案】

（分析情況）中小學生思維比較活躍，有自己的想法和個性，經(jīng)常與老師的觀點不一致，上課時，當面頂撞老師的現(xiàn)象也偶爾發(fā)生，因此我們要正確看待這一問題。

（確定任務）遇到這種情況，首先要沉著冷靜，不能因為學生對我頂撞而對他產(chǎn)生偏見。接著，我會跟這個學生說課下我們再處理這個問題，以便能夠順利的進行接下來的課堂教學，至于為什么會頂撞我，我會在課下去了解原因，并最終解決這個問題。

（解決問題）課下我會把學生叫到辦公室，了解原因。如果頂撞是針對我的教學內(nèi)容，我要反思是不是自己的備課不夠充分，知識點講解的不夠透徹，或者教學方式上需要改進；如果是學生對我有意見，我要反思是不是自己平時對他關(guān)注不夠，要同他多進行交談、溝通，化解矛盾。

（總結(jié)提高）最后我還要以此為鑒，督促自己平時多學習，不斷提高自己的知識量和教學技能，同時也要多關(guān)注班里同學，創(chuàng)設師生交流的平臺，以便及時了解學生的思想動向，避免類似情況的再次發(fā)生。

4.兩個小朋友搶玩具，作為老師你怎么辦？（幼兒）

【思路點撥】

幼兒的應急應變類試題，也應從分析問題、確定任務、解決問題及總結(jié)提高四個方面進行回答，但不同在于總結(jié)提高時，不能一味的自我反思，要采取相應的教育措施對幼兒進行教育。

【參考答案】

（分析情況）幼兒園小朋友在玩耍時爭搶玩具的現(xiàn)象時有發(fā)生，這種現(xiàn)象應引起幼兒教師的重視，關(guān)注幼兒生活的細節(jié)，從細節(jié)處著手，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。遇到這種情況，我會采取以下措施：

（確定任務、解決問題） 首先，我會立刻制止兩個小朋友爭搶玩具的行為，讓兩個孩子分別說說發(fā)生了什么事，為什么要搶玩具。了解清楚原委以后，讓孩子想一想只有一個玩具，兩個人都想玩應該怎么辦，引導孩子說出輪流玩或者一起玩，讓孩子學會自己解決矛盾的方法。

（總結(jié)提高）事后，為避免此類事情再次發(fā)生，可采取以下措施：首先進行自我反思，看是否給孩子提供的玩具數(shù)量不足，年齡小的幼兒喜歡模仿，看別人玩什么自己也要玩什么，所以給幼兒提供的玩具應該是一式多份的。第二，為幼兒樹立模仿的榜樣。比如，當有的孩子聽了對方的請求仍然不能把玩具給同伴玩時，老師則應以和幼兒平等的身份，去幫助幼兒進一步商量共同游戲的方法，如：“咱倆一起玩吧”、“你先玩，過一會兒再給我們玩”等等，讓幼兒從簡單地進行模仿，逐漸變?yōu)樽约撼晒煌?jīng)驗的一部分。與此同時，孩子負面的行為自然會得到相應的改善。第三，家園合作。對于小年齡的孩子認識水平低、理解能力差的特點，在生活中，成人要提醒孩子去使用這樣的語言，并幫助他感受成功，讓幼兒在潛意識中產(chǎn)生搶玩具不對的印象。

總之，我會從關(guān)心愛護幼兒的角度出發(fā)，公平對待幼兒，引導他們認識到爭搶別人的玩具不正確的，小朋友們之間應該相互幫助，相互愛護，學會分享，更好的促進他們的成長。

5.如果你是最差班級的班主任，你會怎么辦？

【思路點撥】

結(jié)合班主任班級管理的內(nèi)容進行闡釋，同時注意抓住“最差”的班級，分析差班的特殊性。

【參考答案】

（總體認識）假如我是班主任，無論我所帶班級情況如何，都應該保持積極的心態(tài)，不辜負領(lǐng)導對我的信任，努力幫助學生不斷的成長和發(fā)展。

（具體措施）在建立秩序的過程中，我會主動向有經(jīng)驗的班主任請教經(jīng)驗，向他們學習。同時，我會對本班學生進行深入的了解，結(jié)合本班具體情況制定相應的班級秩序以及改進策略。

（1）了解和研究學生。了解和研究班級的整體發(fā)展以及每個學生的情況，以便于更好地結(jié)合學生自身和本班具體情況最大程度地發(fā)揮學生的潛能，幫助學生更好地成長和發(fā)展。

（2）組織和培養(yǎng)班集體。良好班集體的組織培養(yǎng)要求包括確立班級目標、建立班委會、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風、組織開展班級活動。

（3）協(xié)調(diào)好各方面的教育力量。加強與任課教師的團結(jié)合作，協(xié)助指導班級團隊活動，爭取和運用家庭和社會教育力量，針對學生的實際情況制定班級的教學計劃和教學活動，發(fā)掘?qū)W生的閃光點，通過對興趣愛好的發(fā)掘與培養(yǎng)，促進班級學生個性化多方面的發(fā)展。

綜合分析類題目

6

學生作業(yè)太多你怎么看？

【思路點撥】

      這個題可以從作業(yè)的角度來回答，一方面不能否認作業(yè)對于鞏固知識的作用，另一方面布置作業(yè)要在合理的范圍內(nèi)。

【參考答案】

     （背景分析）學生業(yè)多、課業(yè)負擔重，這已是見怪不怪的一個話題，實施素質(zhì)教育，減輕學生的課業(yè)負擔的國家教育方針，但真正落實起來的時候，卻困難重重。這其中有既與當前的考試制度有關(guān)，也有教育者本身的問題。

     （分層論證）當前中國的升學主要與考試分數(shù)掛鉤，高分就能到好學校讀書學習，導致有些學校一味追求升學率，促使眾多教師在布置作業(yè)時采用題海戰(zhàn)術(shù)，其中難免有重復習題的現(xiàn)象，從而導致學生課業(yè)負擔過重。這不僅影響了學生的課外活動時間，甚至影響到學生的生活作息，給學生的身心健康和全面發(fā)展造成不利的影響。

      但這不等于作業(yè)不重要，要取消作業(yè)。通過作業(yè)的檢查與批改，教師可及時發(fā)現(xiàn)學生的知識或技能缺陷，加以糾正，并作出評價，對學生的進一步學習提出建設。另外，通過作業(yè)，學生對知識的掌握得到了進一步的鞏固，同時還鍛煉了學生的自主意識、責任意識和獨立解決問題的能力。

     （對策+總結(jié)）針對作業(yè)太多這種現(xiàn)象，我認為老師應該注意不要布置重復性的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，比如做個小調(diào)查、寫個小短文，或是進行參觀等等，這樣既能鍛煉學生能力，又不會加重學生的作業(yè)負擔。

7

對現(xiàn)在流行的男幼師現(xiàn)象你怎么看？（幼兒）

【思路點撥】

      這個問題的回答要注意全面性，既要看到優(yōu)勢，又要看到看到問題，當然總體來說是值得肯定的。

【參考答案】

     （背景分析）在我國長期以來，幼兒教育理所當然的被認為是女性的職業(yè)，因此幼兒教師性別結(jié)構(gòu)嚴重失衡，對于現(xiàn)在出現(xiàn)的男幼師現(xiàn)象，我認為應該辯證看待。

      （分層論證）一方面，男幼兒教師有其職業(yè)優(yōu)勢：

       第一，其體力和精力優(yōu)于女幼兒教師，能提高幼兒園的工作效率。

      第二，男幼兒教師的知識結(jié)構(gòu)不同于女幼兒教師，能擴大幼兒的知識來源。

      第三，男幼兒教師有較強的獨立意識，有助于培養(yǎng)幼兒獨立、自主的性格。

       另一方面，雖然男幼師有很多優(yōu)勢，但是也有一些劣勢，比如有些男幼師可能不像女幼師那樣細心和耐心；由于幼兒教師的職業(yè)待遇和社會地位比較低，男幼師又常常不被世人理解和認可，從而導致在這個職業(yè)上的穩(wěn)定性較差。

     （觀點歸納）總之，在當前學前教育中，兒童從出生到入幼兒園，一直被女性所包圍，幼兒的個性、品質(zhì)的培養(yǎng)都有一定的消極作用，為彌補其不足所以當前幼兒園需要補充一批男幼師，從而促成了當前流行的男幼師現(xiàn)象，但是另一方面也要提高幼兒教師的社會地位和經(jīng)濟待遇，吸引更多的優(yōu)秀人才加入到幼師行列中。

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教育教學類題目

8：課上總是有個學生積極的舉手，可是你叫他回答問題，他又回答不上來，你怎么辦？

【思路點撥】

        作為老師要善于啟發(fā)學生，要肯定學生的積極性，同時幫助學生進步。

【參考答案】

     （承題）課堂上學生回答不出問題也是正?，F(xiàn)象，對于此類情況，結(jié)合素質(zhì)教育理念，我會做如下處理： 　

     （解題）首先，我會運用啟發(fā)性教學原則，啟發(fā)該生思考，引導他得出問題的答案。若該生在我的啟發(fā)下仍沒有得出問題的答案，我會讓他先坐下，并對他說“你是不是還沒有想好該怎么說，我們來看看其他同學是怎么想的，好不好”，從而保護學生的自尊心和積極性，并對該生積極表現(xiàn)的精神給予鼓勵。

      其次，課后，我會單獨找他了解原因，談談為什么舉手卻不知道問題的答案。如果是因為知道答案但不知道怎么表達，針對這種情況，我會幫助他鍛煉語言表達能力；如果是看別人舉手他也舉手，或者舉手是為了得到老師的關(guān)注，那么我會告訴他老師提問只是為了檢查下學生聽明白了沒有，還需不需要再進一步的講解，不代表學生沒有學好。

      最后，我會和他進行約定，會的問題舉右手，不會的問題舉左手，這樣老師就知道你有沒有聽懂了。既保護了學生的自尊心，又有效的解決了問題，同時還能夠及時檢查自己的授課效果。

9.學生對你所教的課程偏科很厲害，你會怎么辦？

      （態(tài)度）在教學中經(jīng)常會遇到學生偏科的問題，偏科不利于學生的全面發(fā)展，因此老師要引起重視。

      （原因）學生偏科的原因可能有以下幾點：1、個別差異所致。一些學生對某些科目特別不感興趣，從開始學習時就不能很好地進入狀態(tài)，所以一直以來出現(xiàn)偏科較為嚴重的情況，這樣的學生往往在其它的某一門功課上會表現(xiàn)得特別突出。2、外界因素的影響。比如，對教授這一學科教師的不認可而不愿意認真學習這門功課，從而導致了偏科情況的出現(xiàn)。 　

      （化解）針對上述的原因，我會做出相應的措施來應對。首先私下找該生交流，幫助他調(diào)整偏科心態(tài)。對于由于先天個性而形成的個別差異，比如有些學生具有某一方面的天賦，形象思維能力發(fā)展較好，抽象思維能力處在弱勢，可能在我所授課的領(lǐng)域內(nèi)不感興趣，那么我會采用新穎有趣的教學方式幫助他樹立起信心，激發(fā)他的興趣。如果是因為對教師有意見導致偏科，我會進行及時的反思和總結(jié)，多關(guān)注這個學生，和他建立融洽的師生關(guān)系。

     （避免）作為老師要促進學生的全面發(fā)展，因此在教學中要多關(guān)注學生的興趣和需要，同時改進自己的教學方法，防止偏科現(xiàn)象的產(chǎn)生。

10.有人說教師不僅有物質(zhì)收獲，還有精神收獲，對此你怎么看？

點題：

       有人說，教師不僅有物質(zhì)收獲，還有精神收獲，對此我有以下看法：

析題：

       第一，教師物質(zhì)方面的收獲主要是薪資待遇，教師收入雖然不是太高，但是我覺得足以滿足生活需求；同時，教師收入穩(wěn)定，能讓老師們專心教學，不會為生計而分心。這些都是非常不錯的物質(zhì)條件。

       第二，與物質(zhì)收獲相比，教師得到更多的是精神收獲。首先，從微觀角度來講，教師能夠幫助每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，克服他們的缺點和不足，幫助他們健康成長，這樣能夠獲得極大的成就感；其次從宏觀上講，教師通過教書育人，向社會輸送一批又一批的合格人才，也能夠獲得自我價值的實現(xiàn)。另外，正是因為教師為社會和學生個人發(fā)展做出了突出貢獻，所以會受到社會和學生們的尊重和愛戴，這也是教師精神收獲的一種。

11.你怎么看待老師向?qū)W生家長“告狀”？

      （態(tài)度）我認為這位老師的做法欠妥。

     （分析）家長是教師教育活動的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時候都要和家長交流。與家長溝通好了，家長可以理解、支持老師的工作，可以取得家校協(xié)同教育的良好效果；反之，如果教師不善于和家長溝通，產(chǎn)生不必要的麻煩，費力不討好。

      （化解）要想與家長取得良好的溝通，首先，要尊重家長。 盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學生家長，特別是要尊重“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，要先從自己身上找原因，公正地評價學生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。

       其次，要以表揚為主，接下來再委婉的提出問題。教師的稱贊，會讓家長感到高興。作為教師不要動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。更不能訓斥、指責家長，不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。面對家長，多向家長透露孩子的優(yōu)點，這在一定程度上能讓家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點與幫助。 遵循以上家校交流原則，如果我是這位老師，我會這樣說：“某某媽媽好，某某在班里一直是表現(xiàn)不錯的，但是最近成績出現(xiàn)了波動，還出現(xiàn)了打架問題，希望家長能積極配合我，一同解決這個問題?！?/span>

12.為減負縮短課堂時間，但學生成績下滑，你怎么看？

      素質(zhì)教育要求給學生減負，有的學?？s短了課堂時間，卻出現(xiàn)了學生成績下滑的情況，對此我有以下看法：

      首先，學校能夠響應素質(zhì)教育要求，采取減負的措施，這是值得肯定的，說明學校想要為學生創(chuàng)造更加輕松的學習氛圍；但是，在操作過程中，很可能只縮短了課堂時間，卻沒有縮減教學內(nèi)容，這會造成學生對教學內(nèi)容的不理解，從而產(chǎn)生成績下降。因此，學校應該在縮短課堂時間的同時，對教學中的繁難偏舊的內(nèi)容進行縮減，以達到良好的教學效果。

       第二，學生在縮短課堂時間以后，課余時間增加，很可能不會充分利用這些時間，造成了時間的浪費。因此，學校應該通過組織形式多樣的課外活動，引導學生充分利用課余時間，追求自己的興趣特長。

      第三，學生成績下降，也有可能是教育評價體系沒有作出相應改變的結(jié)果。教育管理部門應該根據(jù)新課改的要求，改變舊的評價標準，形成對學生各方面素質(zhì)的綜合評價。

      綜上，只有學校、教育部門在學生減負問題上協(xié)同合作，才能真正實現(xiàn)素質(zhì)教育為學生減負的真正初衷。

13.學生總是不及時交作業(yè)，作為老師該怎么辦？

      （總體認識）作業(yè)是教學的重要組成部分，它在教學活動中起到鞏固延伸、反饋與交流的作用，同時，作業(yè)的完成時間及情況也會從側(cè)面反應學生的學習態(tài)度和學習習慣。

     （原因分析+具體措施）當一個學生一段時間總是不及時交作業(yè)，首先，我會先在課下和這位同學交心、談話，查明原因：

     如果是因為聽不懂課而不能及時完成，那么我會在課下的時間對他進行輔導，幫助他盡快跟上課程的進度。如果是因為學習松懈，不寫作業(yè)，那么我會恩威并用，同時跟家長聯(lián)系，說明情況，讓家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)。同時，我會經(jīng)常晚上打電話給家長詢問孩子的作業(yè)情況，以引起家長的重視和配合。如果是因為課外參加輔導班，作業(yè)太多而寫不完，那么我會在家長會強調(diào)：學習在學校里的教育過程才是重要的，希望家長配合。

      （總結(jié)提升）總之，我會密切關(guān)注這個學生直到他能主動及時的上交作業(yè)。當然，我會把這個作為一個案例記錄在我的教學日志里，作為寶貴的經(jīng)驗借鑒。

14.有人說現(xiàn)在學生太難教，對此你怎么看？

點題：

       隨著社會的發(fā)展，時代的進步，現(xiàn)在的學生表現(xiàn)出一些新時代的特點。有些老師認為，現(xiàn)在的學生越來越嬌氣，越來越難管了。對此我有以下看法：

析題：

       不可否認，這句話有一定的道理。第一是因為當今社會，很多家庭都只有一個孩子，長輩對孩子格外愛惜。其次，國家對學生的保護制度日趨完善，學校老師也大都能夠尊重學生。這些方面使得有些學生的自我意識空前高漲，會表現(xiàn)出一定的嬌氣與自私。最后，現(xiàn)在的學生接觸的信息呈現(xiàn)出多元化的特點，知識結(jié)構(gòu)更加豐富，這對教師的教學提出了更高的要求，因此也會越來越難教。

       但是，作為新時代的老師，應該用發(fā)展的眼光看待學生。雖然有些學生有些嬌氣，但大部分學生的表現(xiàn)還是好的，對于這些嬌氣的學生，也應該聯(lián)合家庭和社會，創(chuàng)造一定條件，改變不良性格，而不應該一味抱怨。同時，應該適應新時代學生知識的特點，終身學習，自我提高，使自己的知識結(jié)構(gòu)能夠符合學生求知的需要。

總結(jié)：

      總之，對于學生表現(xiàn)出的一些問題，老師應該全面看待和評價，用積極的方式予以對待，相信經(jīng)過努力，一定能夠達到教學相長的良好效果。

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15.有人說現(xiàn)在新課改就是新瓶裝老酒，你怎么看？

      有人說現(xiàn)在新課改就是新瓶裝老酒，意思是現(xiàn)在新課改只注重了形式上的改變，而并沒有實質(zhì)內(nèi)容的變化，對于這種觀點，我有以下看法：

      首先，不可否認，在當下的教育背景之下，由于學生評價制度還不夠完善，以考試為主選拔人才的局面沒有改變；同時，也由于教師隊伍素質(zhì)的參差不齊，導致了有些地方、有些學校的新課程改革，雖然表面上看教學形式多樣化，學生也參與到教學中了，但實際上，仍然是由老師來牽著學生走，教學的最終仍然是以考試為導向的。

      但是，我們也應當看到，現(xiàn)在的教學中，很多老師通過參加教研、培訓和教學實踐，能夠越來越多地領(lǐng)會新課程改革的精神實質(zhì)，并且在教育中運用；同時，現(xiàn)在對學生的評價，其評價方式、評價主體、評價內(nèi)容等方面也越來越多樣化……這些變化是一個過程，他不會一蹴而就。

      綜上所述，新課程改革中難免會出現(xiàn)一些問題，但是只要我們能夠不斷的采取措施加以應對，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)改革的初衷。

16.學生屢犯錯誤怎么辦?

     （態(tài)度認識）學生本來就是來學習中成長的，在學習的過程中難免會經(jīng)受很多歷練，其中也就不乏會在學習過程中犯錯。學生犯錯誤是正?，F(xiàn)象，但是一個錯誤重復犯，這就需要引起教師的注意。

     （具體措施）對于犯錯誤的學生，教師要寬嚴并濟，首先要讓學生從態(tài)度上正視自己的錯誤。要求學生在犯了錯誤的時候，要有敢于承認并面對自己錯誤的勇氣，而不是想方設法找借口，這樣對學生正確面對錯誤、挫折、失敗有著積極的影響。也可以使學生正視自己的錯誤，認識到錯誤的危害，以及改正錯誤的決心。

       其次，老師要幫助學生分析原因，不僅要找出表面的原因，更要從根源原因入手，找到真正原因才能找到“切入點”，從這個原因入手，循序漸進的改進錯誤。根據(jù)原因和學生共同找到一個解決的方案。教師要把解決的問題做成一個專項來抓，同時在整個解決的過程中，教師要及時給予學生一定的評價、肯定和鼓勵，就是不斷地反饋過程中，讓學生對于自己解決錯誤有積極的心態(tài)和信心，直到問題解決并得到鞏固為止。

      （總結(jié)提升）我相信，通過以上的方法，學生犯錯誤的頻率一定能得到有效的減少。

17.你如何看待老師只關(guān)心成績好的學生，不關(guān)心差的學生？

      （性質(zhì)判定）新課標要求我們“平等的對待每一個學生”“關(guān)注每一個學生的發(fā)展”“關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益”。所以，平等的對待每一個學生，讓他們健康的成長，是我們做教師不可推卸的責任。有些老師只關(guān)心好的學生，不關(guān)心差的學生，這樣對學生是不公平的，也不能促進全體學生的發(fā)展。  

      （分析）對乖巧聰明的學生，我們很容易愛，對于那些有明顯缺點，學習上有偏差的學生，我們總是不那么喜歡，雖然這是人之常情，可作為老師，我們的愛卻不能厚此薄彼。

      每一個學生都不是天生的差，好學生也不是天生的就是好，學生的好與差不能光看學習成績，一定要看他的思想品質(zhì)如何。每一個學生的本質(zhì)都是純真可愛的，他們都有自己的優(yōu)點和缺點，應全面地、一分為二地評價學生。

      （對策）首先，要公正的愛每一個學生。教師對學生的愛應是純潔的、公正的。特別是對那些差生教師更應該多關(guān)心他們，因為他們受到的斥責、冷遇比較多，親近他們的同學也很少，在他們的內(nèi)心深處更渴望得到老師的愛護，得到別人的重視。教師應該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)造一些表揚他們的機會，多給他們一些溫暖，或許，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進的起點。

      其次，要學會寬容學生。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點對于教師而言，則更重要。我們的教育對象是一群孩子，持一種寬容的態(tài)度，時刻想到他們還是不懂事、不成熟的孩子；多想想他們的優(yōu)點，欣賞和鼓勵他們；多進行換位思考，從他們的角度去想，我們總能發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處。

      （總結(jié)提升）總之，作為老師，對學生的愛應該是無私的，要用愛心去擁抱學生，用寬容的心去理解學生，這樣才能讓每一個學生都有所成長。

18.課上寫錯字被指出，老師應該解釋是故意寫錯考驗同學嗎？

      （分析情況）公開課上寫錯字被同學當面指出，很尷尬，老師和同學解釋是故意寫錯考驗同學的，這樣不僅化解了尷尬，并且保證了公開課的順利進行，我認為是可取的。

      （確定任務、解決問題）但是另一方面我認為這個老師在課后要進行反思，為什么會出現(xiàn)這樣的情況并進行改進。第一，如果是自身教育素養(yǎng)特別是學科專業(yè)知識素養(yǎng)不足，那么應該積極的進行學習，不斷擴充自己的學科專業(yè)知識。

      第二，如果是備課有所疏漏的原因，說明這個老師的教育教學能力特別是備課能力還有所欠缺。因此要提高自己的備課能力?？梢远鄥⒓咏萄袝?，向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教。

      第三，如果是自己一時粗心犯或者過于緊張而寫錯字，我認為這也是人之常情，以后在教學的過程中要更加的細心，給學生做出正確的示范。

     （總結(jié)提高）總之，作為老師要不斷反思、總結(jié)，提高自身的教育素養(yǎng)，保證課堂教學質(zhì)量。同時也要敢于承認錯誤，接受學生的監(jiān)督，為學生做出表率。

19.學生被說作弊取得好成績，你作為老師怎么辦？

    （分析情況）作弊是一種違紀行為，聽到學生違紀后，教師往往會火冒三丈，不問青紅皂白，把學生訓斥一頓。其實這樣做不利于事情的解決，一是學生會產(chǎn)生敵對情緒，不利于教師全方位了解事情的經(jīng)過，給處理問題帶來困難；二是教師情緒過激后也有可能會采取一些過分的處理方法；三是容易傷害學生的自尊，對學生的心理造成傷害。因此，如果我遇到這種情況，我會這樣處理：

     （確定任務）首先保持冷靜，先私下分別找到該生以及散布這種說法的學生了解情況，心平氣和地了解清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，先弄清楚事情的真相。

     （解決問題）如果這種說法只是某些學生的主觀猜測，我會即刻澄清此事，并對散布傳言的學生進行相應的教育。同時，對該生給予安撫和表揚，對其進步給予肯定，并鼓勵他繼續(xù)努力學習。

      如果該生確實有作弊的行為，我會與該生進行進一步的溝通，弄清楚他作弊的原因。其實，學生作弊大多有兩種因素，一是有強烈的自尊心，想得到老師、同學和家長的認同；一是有很強上進心，急于取得好成績。不管處于什么原因，這兩種態(tài)度都是應該受到保護的。因此，我會先肯定并鼓勵他的上進心以及獲得認同的想法，同時告訴他這種取得進步和獲得認同的方法是不對的。

     （對策提升）最后，態(tài)度誠懇地幫助該生分析錯在哪里以及違紀的危害，讓他從感情上認識到自己的錯誤并虛心接受老師的教育，從而改正自己的錯誤。最后，我會幫助他制定一個詳細的學習計劃，并對他進行學法上的指導，引導他通過自身的努力取得學習的進步。

20.有人說班委會有很多弊端，可不可以取締掉？

      （態(tài)度觀點）班委會有弊端，但是我認為不能直接采用取締的方式防止 。

     （原因分析）班委會的本意是讓班干部成為老師的助手和參謀，協(xié)助老師做好班集體工作。但實踐中班干部的角色卻發(fā)生了明顯的錯位，非但沒起到很好的輔助作用，反而因為經(jīng)常給老師打小報告，成了挑撥師生關(guān)系的“罪魁禍首”。

      班干部最讓人恨的就是濫用權(quán)力，功利思想，缺乏服務意識，這一方面是因為班干部權(quán)力過大，卻又沒有相應的監(jiān)督。班委會組成的本意是好的，但是在過程中存在很多問題，關(guān)于班委會不應該取締，而是需要進行改進。

     （策略分析）首先應該通過教育引導的方式，弱化班干部“官”和“管”的色彩，增強服務同學、團結(jié)同學、領(lǐng)導同學的意識。如此一來，既鍛煉了班干部的各項能力，也不會招致其他同學的反感。

       其次，班主任老師課采用以下措施，發(fā)揮出班委會應有的作用。

      第一，要以民主集中制為原則，組建起一個深受全班同學擁護的班委會組織。

      第二，班主任老師要知人善任，讓每一個班委會成員都發(fā)揮出應有的作用。

      第三，班主任老師要敢于放權(quán)，讓班委會組織真正發(fā)揮出應用的作用。

     （總結(jié)）總之，我認為班委會還是有存在的必要的，關(guān)鍵是作為班主任要善于選拔和培養(yǎng)班干部，讓班委會能真正發(fā)揮出應有的作用。

21.你最不喜歡什么樣的學生？

      作為新時代的教師，我們應當具備新的學生觀，全面看待和評價學生，不能夠只從學生的某個方面對學生下定論，可能教學過程中，有些學生的表現(xiàn)不盡人意，但是，他們也都有自己的優(yōu)點。所以，從這個角度來說，沒有那個學生是我完全不喜歡的。

      但是，不可否認，有部分學生身上表現(xiàn)出的問題是不好的，是我們應當重視和幫助其改正的。比如有的學生比較懶惰，不能有較高的執(zhí)行力；有的學生不遵守班級紀律，給良好班級氛圍的營造帶來不良影響等等。這樣的一些問題對學生身心健康發(fā)展是不利的，對良好集體的培養(yǎng)也是不利的。作為老師，應當及時的發(fā)現(xiàn)和改正學生的這些問題，對事不對人，長善救失，使學生們逐漸朝好的方向發(fā)展。

      我相信，經(jīng)過老師和學生的共同努力，終歸能夠幫助每個學生克服自身的一些弱點，成就全面發(fā)展的社會人才。

22.家長不認同你的教學方法，你會怎么做？

      學生的成長是家庭、學校、社會等多方綜合作用的結(jié)果，教師應與家長做好溝通和配合，使家校形成教育合力，共同促進學生的發(fā)展。家長不認同我的教學方法，我要積極主動地找到產(chǎn)生此問題的原因，尋求解決的辦法，否則將會不利于學生的教育與成長。

      首先，我會思考，家長不認同我的教學方法，是否因為由于我的教學方法確實存在問題。對此，我要從自身方面找原因，例如：積極更新教學理念，多向有豐富教學經(jīng)驗的老教師請教學習，并不斷提高自己的理論知識素養(yǎng)，努力改進自己的教育教學方式。

      其次，家長不認同我的教學方法，也可能是因為我平時與家長的溝通交流不夠，導致他們對我存在一定的誤解和看法。明對這樣的情形，我會本著尊重家長的原則，主動耐心地與家長進行溝通，努力得到他們的認可。

      再者，家長不認同我的教學方法，還有可能是因為其自身缺乏一些專業(yè)的教育教學知識，或?qū)ξ业慕虒W方法和理念不太了解，我會耐心地向其講解我的教學方法，誠懇地向其征求教學建議，并酌情予以改進。

      總之，我會不斷提高自己各方面的能力與素養(yǎng)，虛心接受和采納家長的建議，努力改進自己的教學方法，以便更好地進行教學。

23.有一道題你講了三遍，學生還不會，你會怎么做？

       對于這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，老師要有耐心，不要急躁，更不要抱怨學生的腦子笨等，這樣會引起學生的厭學心理，并且會嚴重打擊學生的自尊心，而且根據(jù)問題解決的影響因素，這不光是學生一個人的原因，需要從多個方面去分析并提出解決的對策：

       首先，影響問題解決的因素之一是問題的情境和表征方式，老師一味地對問題進行講解，但是學生可能是沒有理解題干的意思，這樣也會妨礙學生對問題的解決，因此老師應該先讓學生了解題干的意思，讓學生熟悉問題情境，使問題與學生與原有的認知結(jié)構(gòu)進行鏈接，從而達到解決問題的目的；

       其次，學生的已有知識經(jīng)驗也是影響問題的因素之一，老師應該考慮這道題是不是超綱了，學生無法去理解里面的邏輯關(guān)系，因而想不通為什么這么做，那么這時候我們可以將這道題擱置一下，等到學到這個知識之后再回去來看這道題，就能輕松解決了。

       再次，老師影響考慮當時學生的情緒狀態(tài)，情緒狀態(tài)對問題解決有一定的影響。緊張、煩躁、悲傷等消極情緒會阻礙問題的解決，因此老師如果發(fā)現(xiàn)該生的情緒狀態(tài)不理想，可以等到他情緒狀態(tài)最佳的時候進行講解；

       最后，老師需要考慮是不是自己的講解方法不對，學生無法理解這種方法，這時候老師可以換一種方法進行講解。

       總之，對于這種現(xiàn)象，老師要有足夠的耐心，采取適當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q這個問題。

24.你為什么想當老師？

      蘇格拉底曾說過：世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。從我個人而言，當老師和我個人的職業(yè)理想十分契合，我在求學階段也累積了一定的經(jīng)驗。

       第一，我喜歡孩子，能夠耐心聆聽孩子的想法，迅速與孩子們打成一片，與孩子一直在一起是我的夢想。同時，我出生在一個教師家庭，從小受到父母的耳濡目染，看過父母深夜的辛苦，也感受到學生成功后父母的驕傲。因此在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學時我義無反顧的選擇了師范院校。

       第二，我的知識儲備符合做一名老師的要求，我學習的是漢語言文學專業(yè)，通過了英語專業(yè)八級考試、計算機國家二級考試，知識結(jié)構(gòu)較為合理，課余時間還學習了很多教育理論知識，而這些正是一名優(yōu)秀的人民教師所要求具備的基本素養(yǎng)，將先進教育理念帶到課堂，也是當今教育改革一線課堂的重要性所在。我學以致用的能力較強，能將理論知識很好地運用到課堂當中，可以針知識深入淺出，幫助學生更好地學習。

       第三，在大學階段我一直擔任班級及學生社團的負責人，長期的學生干部經(jīng)歷使我具備了很強的親和力、語言表達能力和溝通協(xié)調(diào)能力，這些也是教師工作所需要的，使我在工作中更好地與家長溝通，與學生溝通，與同事溝通。

       第四，教師工作相對復雜，這是一種挑戰(zhàn)，更是一種鍛煉。作為一名新老師，一定面臨經(jīng)驗不足的狀況，比如，授課經(jīng)驗，處理班級問題的經(jīng)驗等等。但我相信，本著“多看，多聽，多做”的原則?！岸嗫础保炊嗫蠢辖處熖幚韱栴}的方式、方法；“多聽”，多多走進優(yōu)秀教師的課堂，學習老教師的經(jīng)驗，多和老老師交流，傾聽他們的意見和建議；“多做”，將學到的知識，運用到自己的課堂和處理問題的過程當中。相信能過“三多”，一定能夠克服這一困難。

       總之，大學期間的學習和工作使我具備了成為一名人民教師的基本知識、能力，如果此次我能通過招考，成為一名人民教師，我一定會努力工作，虛心向同事請教，爭取早日成為一名合格的教師。

25.假如學生家長是教育局局長，讓你選他的孩子做班干部，你怎么辦？

      假如學生的父親是教育局長，告訴我讓他的孩子做班干部，作為班主任，我會首先把這件事情與工作分開，把教育局局長與其他學生的家長同等對待，堅持原則。

      如果我們班的班干部已經(jīng)選好，我會向他解釋清楚，人選已經(jīng)確定，再重新選舉會影響到教師的權(quán)威，并且不利于已經(jīng)當選的班干部的心理健康；如果班干部還沒有選定，那么，我會向教育局長解釋，班干部的選舉應當本著民主公開的原則，由學生自己選出，班干部不能強行任免。

      當然，我可以單獨跟這位同學談話，了解情況，如果這位同學愿意擔任班干部，我可以對他進行鼓勵，并提供指導，但是是否能夠當選，要看這個學生自己的能力以及在本班同學中的威望。

      相信通過這樣的處理，能夠得到局長的理解和認可。在以后的工作中，我應當盡自己所能來完成領(lǐng)導布置的任務，同時，在工作中堅持原則，奮發(fā)上進。這樣才能真正成為一名好老師。

27.如何看待校園暴力事件？

      近來校園暴力事件頻頻發(fā)生，引起了社會的關(guān)注，對此，我有以下看法：

      首先是因為在孩子成長過程中，缺乏一個對他的人格成長產(chǎn)生正確影響的關(guān)鍵人物，這樣的學生很容易在壞的環(huán)境中受到同伴的消極影響。

      第二，學生與老師或者與學校關(guān)系的緊張。學校教育的管理理念偏向?qū)Ｖ疲芾淼姆椒ê芏嘁彩呛唵未直?。學生的人格會慢慢扭曲，變得不健康，就會發(fā)泄到比自己更弱小的同伴。

       第三，應試教育的背景下，很多學校注重知識傳授，注重成績，而輕視法制教育。

      針對這種現(xiàn)象，我認為：第一，應從預防和控制入手，給予學生指導和幫助；第二，對于欺凌事件發(fā)生較多的場所進行監(jiān)控管理；第三，增加學校輔導員的數(shù)量，處理學生的各種問題。

      總之，經(jīng)過各方的努力，我相信，校園暴力事件的發(fā)生會越來越少，甚至不會發(fā)生，讓學校成為學生安全的港灣。

28.一個學生字跡潦草可是他自己卻不在乎，你怎么幫助他？

     （審題）一個學生字跡潦草可是他自己卻不在乎，毫無疑問這是一種不良的學習習慣，因此教師有責任和義務幫助他。

     （點題）學生作業(yè)潦草，有的可能是寫不好字，有的可能是性子急，馬虎。作為老師，規(guī)范學生的寫字十分重要。這位學生字跡潦草，而他自己卻不在乎，說明他沒有意識到，我會對他進行積極疏導。

     （析題）首先，跟學生單獨談話：“你寫的字我怎么不認識呢？如果寫出來的字令人難以辨認，那考試的話會嚴重影響你的分數(shù)的。也許你主觀上想把字寫好，但還是不如人愿，那你就要想一想原因，是姿勢不正確？是態(tài)度不端正？還是寫字速度太快？自己細細想一想?！弊寣W生深刻反思自己寫字潦草的原因。 　

    （解題）進行強化寫字訓練。當該學生經(jīng)過認真反思自己寫字潦草的原因后，讓其堅持每天練50-100字，寫好后交老師檢查，老師再進行及時的鼓勵，以強化他寫好字的興趣。

      最后，進行榜樣訓練。比如給孩子展示優(yōu)秀字體，激起孩子的進取心，讓其意識到別人能做到的我也能做到。還可以特意安排一個責任心強、樂于助人、耐心細致、寫字工整的同學跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的榜樣力量。

29.假如你是新生班主任，如何召開第一次家長會？

      （意義、價值）家長會是班主任與家長溝通的重要橋梁。作為新生班主任，第一次家長會的成功與否直接決定著今后工作的開展，所以其重要性不言而喻。

      （會前準備）在召開家長會之前我會做好充足的準備，將家長會的時間訂在周末或者放學后的晚上，方便家長參加。發(fā)放家長會邀請函，通過紙質(zhì)回訪或電訪方式告知家長會的時間、地點，確定到會家長人數(shù)。另外準備好家長會上要講的內(nèi)容，做到有備無患。

       （會中安排）在家長會當天，安排班長對參會的家長進行簽到。家長會開始，根據(jù)先前制定的計劃和流程，靈活的進行會議：向新生家長自我介紹、介紹學校及班級的規(guī)定和要求，邀請新生發(fā)言，向家長匯報本學期的計劃安排。同時把家長會上家長提出的問題記錄下來，在會后與家長進行溝通與解決。在會議結(jié)束后，將會議內(nèi)容告知未能到場的其他家長。

        （會后總結(jié)）家長會結(jié)束后，送走家長，向?qū)W生們有選擇的通報家長會的內(nèi)容。并適時做好家長會的總結(jié)，將材料組織備案，以便以后更好地組織家長會。同時做好家長的回訪，以及家長會遺留的問題繼續(xù)跟進，并做好總結(jié)報告，作為以后的經(jīng)驗借鑒。

30.有學生上課睡覺，你怎么辦？

      （分析情況）學生上課睡覺，是多種原因造成的，作為老師要引起重視，冷靜處理。

      （確定任務、解決問題）首先，先把學生叫醒，保證課堂教學正常進行。如果是個別學生睡覺，我會走到他的身邊，一邊講課一邊輕輕地推醒他，盡量不讓其他學生看到這個動作，這樣不僅保證了學生的學習時間，又保護了學生的自尊心。如果是很多學生睡覺，我會提高自己的音量，適當講個小笑話或唱集體歌，已達到叫醒學生的目的。

      課后，對上課睡覺的學生單獨談話，了解上課睡覺的原因，若是因為身體不舒服，我會建議他及時就醫(yī)，同時與該生家長取得聯(lián)系，對他的缺課內(nèi)容會單獨給他補上；若是因為上課內(nèi)容枯燥或聽不懂，我會及時及時調(diào)整上課內(nèi)容，適當調(diào)整教學節(jié)奏，注意課堂語言的抑揚頓挫，增加師生互動環(huán)節(jié)，并盡量將教學內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，增加課堂教學內(nèi)容的趣味性；若是因為沒有休息好，過于疲勞，我會叮囑他安排好自己的作息時間，并教給他消除困倦的方法。

      （總結(jié)提高）最后，我要對自己的授課內(nèi)容和質(zhì)量進行深刻的反思。首先，反思自己的教學方法。繼續(xù)鉆研新的教育理念，深入研究教學內(nèi)容和學生，不斷完善自身的教學方法和技巧，及時調(diào)整教學內(nèi)容的難易度。其次，反思自身的知識儲備。不斷擴充自己的知識儲備，優(yōu)化專業(yè)知識，在此基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n，將知識以更易為學生理解的方式呈現(xiàn)出來，以促進學生更好、更快的學習。

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